“伦理学”课高等师范院校思想政治教育专业学生必修课之一。其主要内容包括以马克思主义哲学为理论基础研究道德问题的一门学问。它系统研究和阐释道德的起源、本质、功能和道德的历史发展，着重探讨社会主义社会的道德规范体系，包括以为人民服务为核心，以集体主义原则，以“五爱”为基本内容的道德体系，简要地介绍婚姻家庭、职业、社会公共生活等领域中的道德关系和道德要求。在道德活动部分，对道德行为、道德教育和道德修养作了全面阐述，本课程的学习，对学生掌握道德理论，提高分析善恶美丑的能力，提高自身的道德境界极有帮助。
学习本课的目的和意义是：了解道德的一般原理和发展规律，以及社会主义道德建设的问题，为实现个人的自由发展服务，为人类从必然王国走向自由王国服务，在我国，就是为社会主义精神文明建设服务，为培养全面发展的人才服务，为把我国建设成为一个全面、发展、和谐的社会服务。
作为一门理论科学，伦理学是研究道德起源、本质、发展变化及其社会作用的科学，它“以人为本”，是直接探讨道德规律性的学问，它以理论思维的形式。它的整个体系分为三个部分：第一部分是关于道德的基本理论。是指有关道德的本质，道德与经济、政治、文化等各方面的关系，道德的历史类型、发展规律及其社会作用等。这些基本问题，贯穿在整个伦理学体系的各个部分，起着指导作用；第二部分是关于道德的规范体系。规范体系中，包括道德的基本原则、各种规范以及调节人和人之间关系的某些特殊方面的要求，这是伦理学的重要内容。第三部分是关于道德品质的形成与培养问题，诸如人生目的、道德理想、行为品质、道德教育、道德修养和道德评价等，这是伦理学必须关注的问题。
从1996年下半年开始，自1994年韩师升格首批录取思想政治教育专业本科生后，《伦理学》一直作为思想政治教育本科专业基础课和核心课程开设，周学时为4学时，学期计划课时76——84学时，大二上学期开设。该课程被评为学院第五批合格课程，2003年12月，被评为学院优秀课程。2004年，《伦理学》学科被评为学院重点学科。伦理学课程教学的主要特点是：
一、以教学内容改革为突破口，加强教材建设。坚持以邓小平理论为指导，坚持以人为本，建设和谐社会的科学发展观，坚持理论联系实际与继承创新原则，积极开展校本教材的编写工作和参考文献的准备工作。目前，基础教材的准备工作已基本完成。
二、突出教学实践环节，关注社会热点问题。1.注重道德理论与个体道德实践相结合。培养学生表里如一、知行统一的诚实品格；还积极注重发挥学生的积极性与主动性，采取专题讲座、专题讨论、课堂辩论、指导论文撰写、指导社会调查等教学方式，结合学生中存在的问题，有的放矢地指导学生运用书本知识，帮助学生取得好的学习效果。2.注意把学理问题与社会现实问题相结合。在学生的社会实践活动中，注重文明礼貌、道德礼仪和师德教育，提高学生明辨是非、区分善恶、弘扬社会正义的素质和能力。
三、采用案例教学与课堂讨论的方法，具有一定的吸引力。该成果要求从具体的事例中揭示某一理论产生的学术背景，问题的来龙去脉和其中蕴含的人文精神，进一步培养学生的逻辑思维能力及分析问题和解决问题的能力。对教学中的难点和重点问题采用课堂讨论等多种方式，使学生既动手又动脑，自己提出解决问题的思路和具体的办法，教师加以点评、释疑、解惑，教师与学生共同分享其成果。
本课不分文理，一律为2学分，总学时30—32；总成绩一般分二部分：平时成绩30分，期末考试70分。
本课程目前使用的教材是罗国杰 马博宣 余进编著的《伦理学教程》，中国人民大学出版社，1986年版。